反思·質疑·超越

在新課程不斷深入、不斷走進教育教學時,我們應對新課程進行理性分析、反思得失、改進弊端、跟蹤完善.這樣,我們才能在新課程改革的道路上敢于吸納、反思、質疑、融合、超越,才能促進數學教育事業的健康、和諧發展.

作 者： 辛鋒   作者單位： 江蘇省濱海中學附屬雙語小學,江蘇,鹽城,224500  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G42  關鍵詞： 新課程   反思   質疑   超越  

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