加強師生情感交流構建和諧數學課堂

學生是學習的主人,是學習的主體.教師所有的組織引導、鼓勵都是為了與學生更好的進行交流,為學生更好地發展.新課程標準要求教師加強師生情感交流,構建和諧數學課堂.

作 者： 梅燕   作者單位： 江蘇省江都市教師進修學校附屬小學,225200  刊 名： 小學時代(教育研究)  英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞： 數學課堂   情感交流   創設教育環境  

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