計算機分層次教學的實踐和思考

職業學校的特點之一就是學生的起點參差不齊,學習效果差異大.教學如何適應學生,即讓有基礎的學生得到進一步的提高和鞏固,又讓基礎差的同學不因學習困難而失去興趣,是每位計算機教師考慮最多的問題.

作 者： 王春暉   作者單位： 河南省醫藥高級技工學校  刊 名： 職業  英文刊名： OCCUPATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G71  關鍵詞：  

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