高校初任教師的職業成長階段劃分探析

基于教師初任教師專業發展階段特點、社會化階段及高校教師自身的工作特點,把高校初任教師發展分為三個階段:走進職業期、進入調整期、反思構建期.充分了解各階段初任教師的特點,合理利用組織提供的資源安排入職計劃內容,才能使入職計劃達到預期效果,幫助初任教師實現專業入門和組織社會化,從面為實現教師職業生涯的全面可持續性發展奠定扎實的基礎.

作 者： 李宇佳   作者單位： 四川師范大學教師教育學院,四川·成都,610068  刊 名： 科教文匯  英文刊名： THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G645  關鍵詞： 高校   初任教師   職業成長階段  

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