改革口語評價模式培養學生創新能力

通過對株洲職業技術學院英語專業學生的能力現狀分析,筆者認為在口語課堂教學中,教師要發揮主導作用,使用形式多樣的評價方式,注重培養學生的創新能力,提高學生的英語綜合運用能力.

作 者： 何輝 He Hui   作者單位： 株洲職業技術學院經濟管理系,湖南株洲,412001  刊 名： 中國教育技術裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G712  關鍵詞： 主導作用   反撥作用   形成性評價   創新能力  

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