- 相關推薦
創建和諧的地理課堂氛圍之我見
課堂教學是實施素質教育的主陣地,在優化地理課堂教學的探索中,始終堅持面向全體學生,確立學生的主體地位,用情感、興趣、意志、需要等非智力因素激發學生求知欲,將傳統教學模式注入現代氣息,融合教與學的雙邊關系,活躍課堂氣氛,擴大學生思維的自由空間,讓學生在愉快和諧的情感氣氛中,輕松地理解、消化知識,促進學生主動發展,培養學生的創新思維.真正把自身的主導作用、學生的主體作用、學生間的相互作用、教材的示范作用有機地融為一體,扮演好"服務者"和"指導者"雙重角色,引導學生創新思維,促進學生主動發展,為社會的明天培養出高素質的人才.
【創建和諧的地理課堂氛圍之我見】相關文章：
和諧師生關系之我見04-26
創建和諧高效的物理實驗教學課堂04-26
和諧企業創建的縮影04-27
創建和諧校園作文11-21
創建和諧校園作文10-01
創建綠色和諧社區04-27
(必備)創建和諧校園作文04-16
大學英語聽說課堂新教學模式之我見04-26
創建和諧校園倡議書11-11
創建和諧家庭倡議書01-09