淺析高中生學習生物的不良心理

良好的心理狀態是學生學習的重要推動力,不良的學習心理不僅有礙于學生的學習,對教師的教學也有很大的負面影響,在學生學習生物方面,也不例外.克服和糾正學生的不良心理,引導他們形成積極的學習心理,不僅能激發其學習生物學的興趣,還能促進教師的教學,使生物教學質量得到全面提高,但是當前高中生學習生物學卻有一些不良的心理狀態.

作 者： 李寒春   作者單位： 貴州省貴陽市第二中學,貴州,貴陽,550000  刊 名： 科海故事博覽·科技探索  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN(KEJI TANSUO)  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號： G63  關鍵詞：  

【淺析高中生學習生物的不良心理】相關文章：

成人學習不良的神經心理與行為遺傳研究04-26

高中生物學習心得02-20

中學生不良心理的矯正04-27

成人學習不良的篩查與診斷04-26

對當前青年官兵不良戀愛心理的分析與思考04-26

大學生逃課的心理因素淺析04-27

高中生物教案01-07

-高中生物教案04-25

成人學習不良的認知特點與教育干預04-26

大學新生的不良心理傾向分析和教育導向04-27