語(yǔ)文教師要激發(fā)問(wèn)題意識(shí),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

語(yǔ)文學(xué)科在課堂教學(xué)中,要以人為本,實(shí)施有效教學(xué),在探索性、自主性、研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,是課程改革發(fā)展的必然趨勢(shì).那么在新課改的大背景下,從事語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)文教師應(yīng)該如何做才能實(shí)現(xiàn)課改的目標(biāo)呢?這是語(yǔ)文教師要思考的,而且必須思考的問(wèn)題.筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為,語(yǔ)文教師耍想真正提高實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)水平,一定要激發(fā)問(wèn)題意識(shí),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境.

作 者： 徐福敏   作者單位： 江蘇省吳江青云實(shí)驗(yàn)中學(xué)  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G64  關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文教學(xué)   問(wèn)題意識(shí)   問(wèn)題情境  

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