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對(duì)獨(dú)立學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師工作的認(rèn)識(shí)和理解
素質(zhì)導(dǎo)師制度提出并開(kāi)始實(shí)施已經(jīng)有四年時(shí)間了,雖然時(shí)間還不算很長(zhǎng),但它在青年學(xué)生思想道德建設(shè)和素質(zhì)養(yǎng)成方面的作用已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái).素質(zhì)導(dǎo)師制的實(shí)施,把過(guò)去的學(xué)生工作的教育與管理職能轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑菍?zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展為主線的育人職能,對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)踐模式具有原創(chuàng)性意義.
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