重構教材走出職教語文教學的圍城

職教語文課堂呈現僵化狀態,問題在于教師和學生對教材唯命是從.教師應該對教材進行審視和重構,靈活地駕馭教材,真正地用教材去教,而不是教教材,讓職教語文課堂重現生機活力.

作 者： 陳玉榮 Chen Yurong   作者單位： 南京市醫藥中等專業學校,江蘇,南京,210007  刊 名： 衛生職業教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 27(12)  分類號： G427  關鍵詞： 職業教育   語文教學   教材建設  

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