基礎教育改革:學習型社會的立場與訴求

"學習型社會"作為一種深刻的社會變革和教育改革的理念,已經(jīng)成為世界各國社會改革和教育發(fā)展的追索方向和價值訴求."學習型社會"體現(xiàn)出倡導終身教育與終身學習,重塑個體發(fā)展的全面價值,迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),強調(diào)所有人和全社會的參與等特點.根據(jù)"學習型社會"的立場,基礎教育的改革路向應體現(xiàn)在追索自主性學習、摒棄"單面人"的評價向度、重視創(chuàng)新精神與實踐能力以及呼喚"全納教育"時代的到來等方面.

作 者： 王燦 張良   作者單位： 王燦(重慶市渝西中學,重慶,401326)

張良(西南大學教育科學研究所,重慶,400715) 

刊 名： 教育科學論壇  英文刊名： EDUCATION SCIENCE FORUM  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號： G40  關鍵詞： 學習型社會   基礎教育改革   立場訴求  

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