談實驗教學的多元化評價

奉文通過對實驗教學中評價方式的實踐,從實鹼教學評價現狀出發,對實驗教學中的不同環節進行多元化評價探索和實踐,不斷吸收先進的評價理念和方法,希望能借此推動和規范教學改革的發展.

作 者： 熊偉   作者單位： 湖北第二師范學院機械與電氣工程系,武漢,430080  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G642  關鍵詞： 實驗教學   終結性評價   形成性評價  

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