問題情景的創(chuàng)設在學習中的作用

在教學過程中,提問有發(fā)展學生思維能力,向學生強調要點,給學生表達機會,了解學生心理適動過程和掌握知識的反饋等多種功能.因此,我們要重視教學過程中的設問質疑及反饋.

作 者： 徐靜   作者單位： 新疆烏魯木齊市第101中學,新疆,831400  刊 名： 讀寫算（教育教學研究）  英文刊名： DUYUXIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞： 設置疑問   創(chuàng)設情景   激發(fā)   引導  

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