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中學數學課堂教學中的師生互動失真現象及其對策探討
中學數學教學實踐中,受傳統文化因素及傳統教學的影響,課堂互動中出現了互動形式化、互動不平等、互動不和諧、互動缺乏本質等失真現象.本文針對這些現象進行剖析,并提出相應對策,旨在構建有效的課堂師生互動,以提高中學數學課堂教學效率,促進學生整體素質的發展.
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