培養學困生學習數學的體會

筆者從事數學教學20年,所教班級學生大多數都在80人以上.由于班大人多,學生層次不齊和個體之間的差異性,對學習內容的接受能力總是有好有壞,難以做到"一刀切",久而久之,在學習中就會出現一部分"學困生".

作 者： 范素琴   作者單位： 甘肅省景泰四中  刊 名： 發展  英文刊名： DEVELOPING  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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