數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)觀及其觀念轉(zhuǎn)換

數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)觀日益成為數(shù)學(xué)教育研究的一項(xiàng)緊迫課題.本文從什么是數(shù)學(xué)觀,數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)觀,中國(guó)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)觀的特點(diǎn),數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)換等四個(gè)方面探討了這一問(wèn)題,以求有助于數(shù)學(xué)教師的觀念轉(zhuǎn)換.

作 者： 王衛(wèi)勤   作者單位： 山西省運(yùn)城學(xué)院師范分院,山西運(yùn)城,044000  刊 名： 新西部(下半月)  英文刊名： NEW WEST  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G45  關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)觀   數(shù)學(xué)知識(shí)觀   數(shù)學(xué)本質(zhì)觀   數(shù)學(xué)價(jià)值觀   觀念轉(zhuǎn)換  

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