運用問題式教學(xué)提高物理化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

課程教學(xué)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,課程教學(xué)的質(zhì)量是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素,深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量始終是高等教育的中心工作.課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量必須著力提高課常教學(xué)的質(zhì)量.隨著大學(xué)教育教學(xué)方法的改革,根據(jù)平時教學(xué)經(jīng)驗,實行問題式教學(xué)方法,結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)措施,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性,從而改善物理化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量.

作 者： 張懷紅 Zhang Huaihong   作者單位： 鹽城工學(xué)院化學(xué)與生物工程系,江蘇,鹽城,224003  刊 名： 廣東化工  英文刊名： GUANGDONG CHEMICAL INDUSTRY  年，卷(期)： 2009 36(12)  分類號： G4  關(guān)鍵詞： 問題式教學(xué)   課堂教學(xué)   物理化學(xué)   教學(xué)質(zhì)量  

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