以學生為主體的語文教學設計和課堂教學田野研究-以公開課《棗核》為例

課堂是師生充滿實踐智慧的"動態生成",那種無法預約的"隨意",那些不期而遇的"靈動"更能觸發筆者的教學感悟,促進教學反思.

作 者： 莊曉娟   作者單位： 華東師范大學課程與教學系,200062  刊 名： 現代語文(教學研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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