談高中數學課堂教學之我見

課堂教學是學生學習文化科學知識的主陣地.本文闡述了從設疑、提問出發,激發學生學習興趣,調動學生學習數學的積極性;并結合自己的教學實際,闡述了數學課堂教學要注重結論與過程的統一.

作 者： 甄志喬   作者單位： 河北省唐縣第四中學,河北,唐縣,072350  刊 名： 魅力中國  英文刊名： CHARMING CHINA  年，卷(期)： 2010 ""(18)  分類號： G633.6  關鍵詞： 課堂教學   設疑   問題情境   激發興趣  

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