化學學科教學與情感教學心理學

隨著社會競爭加劇,越來越多的人追求"考分",而忽視了情感教學.教師必須充分挖掘刺激學生心理的情感源泉,通過恰當的途徑和方法,激起學生健康、積極的情緒體驗,以優(yōu)良的情感去波及和感染學生,促使學生自覺接受教育,這是當今教育的一個值得深入探討的課題.

作 者： 馬金斌   作者單位： 上海龍柏中學,上海,201103  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號： G632  關鍵詞： 情境   情感教學   實驗探究教學  

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