高中新課程中開放性作業的多維評價

要提高開放性作業開展的實效性,需要一個系統的、科學的、客觀的評價,應從評價方式多樣化、評價主體多元化、評價時間多向化等方面采進行,使不同水平、不同愛好、不同特長的學生得到不同程度的激勵性評價,促進學生的成功感.

作 者： 周鑫榮   作者單位： 啟東市匯龍中學,江蘇,啟東,225200  刊 名： 中小學教學研究  英文刊名： TEACHING RESEARCH FOR PRIMARY AND MIDDLE SCHOOLS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 開放性作業   評價   多樣化   多元化   多向化  

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