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高職院校體育教學的終身體育教育探討論文
摘要：文章首先分析了當前高職體育教學的現狀分析，其后提出了一系列高職院校加強學生終身體育教育的策略和措施。
關鍵詞：高職院校；體育；教育；終身體育
隨著新課程改革的不斷發展和深入推進，我國的教育事業得到了極快的發展，教學模式和教學策略都得到了一定的改革創新，體育教育逐漸引起了社會各界的重視，在高職院校中的地位也與日俱增。當前，我國大多數高職院校已經意識到體育教學的重要性和作用，并且創造了一系列條件深化體育教學活動，但是在具體的實踐活動中仍存在諸多問題，無法樹立學生的終身體育意識，無法充分實現體育教學的目標和任務。
1當前高職體育教學的現狀分析
高職院校作為人才培養的主要基地，近年來向社會輸送了大批應用型和綜合型人才，為社會的可持續發展提供了更多的人力資源，在一定程度上推動了我國經濟和社會的發展和進步。但是，根據實踐研究我們可以看出，當前我國高職院校在體育教學過程中仍存在問題，在終身體育教育中無法實現目標，這就導致大多數高職院校的畢業生身體素質較差，無法高效開展工作。第一，高職院校相關領導者和體育教師并沒有充分意識到終身體育對學生的積極影響；第二，在開展體育教學的過程中，教師并沒有針對終身體育開展有針對性的教學活動；第三，高職院校由于資金不足在體育設備設施的購置上并不完善，能進行的體育項目少之又少，一定程度上導致體育教育難以有效開展。
2高職院校加強學生終身體育教育的策略和措施
（1）積極轉變傳統的教學思想和教育理念。一方面，教師應當正確認識體育教育，改變傳統的重視智育而忽略體育的教學思想，營造出體育教育的有效環境和氛圍，為深入開展終身體育教學奠定良好的基礎。另一方面，在實踐教學過程中，對于體育知識和技能的教學應當逐漸由技術型轉變為智能型。教師通過創新教學模式和教學方式，運用現代信息技術，積極開展多元化的教學活動和教學手段，從而營造出良好的教學環境和教學氛圍，促進學生全面發展。另外，在開展終身體育的教學活動時，教師應當注重短期效益與長期效益的有效結合，將教學重點放在身體素質教育與心理教育的結合點上，幫助學生養成良好的體育習慣，樹立終身體育意識。
（2）充分調動學生的積極性，激發學習興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。在開展終身體育教學的過程中，教師應當充分調動學生的積極性，激發學生的體育學習興趣，這樣才能更為深入地開展體育教學活動。一方面，教師應當引導學生形成良好的體育運動習慣，在日常的生活和工作中能夠主動自覺進行鍛煉，從而逐漸養成終身體育的習慣；另一方面，教師應當深入挖掘學生的潛能，使學生體會到體育運動的樂趣及終身體育對自身發展的積極影響。
（3）不斷培養并提高學生的終身體育能力。在終身體育的背景下，高職院校相關體育教師應當意識到體育教學的必要性，立足于終身體育的教學目標和教學任務，最終提高學生的身體素質和綜合素養。教師應當引導學生學習并掌握體育相關技能技巧，規范運動行為和姿勢，從而為后期的體育教學奠定良好的基礎。
（4）有針對性地開展終身體育教育。高職院校應不斷提高學生的專業技能和綜合素質，為社會培養全能型人才，滿足社會和企業的實際需求。基于此，要充分實現終身體育教育，高職院校及體育教師應當有針對性地開展終身體育教育，針對學生的專業發展方向開展體育活動，使學生從真正意義上體會到終身體育的作用。
（5）科學合理對體育教學進行評價。健全良好的終身體育評價體系，可引導學生樹立正確的價值觀念，提高教學效率和教學質量，從而促進終身體育教學的深化。一方面，教師應當立足于終身體育理念，結合學生的實際需求和學習特征，制定出詳細的教學大綱，規定每日的體育運動量。學生可以根據自己的興趣愛好，選擇自己感興趣的運動項目；另一方面，教師應當定期對學生的身體素質和鍛煉情況進行評價考核，評價策略和措施可以比賽的形式，對學生的技能進行考核，也能激發學生的學習激情，積極主動參與到活動中。
3結語
綜上所述，高職體育教師應當積極轉變傳統的教學思想和教育理念，充分調動學生的積極性，激發學習興趣，不斷培養并提高學生的終身體育能力，有針對性地開展終身體育教育，科學合理對體育教學進行評價。
參考文獻
［1］庹展敏.論高職院校體育教學中的終身體育教育［J］.當代教育實踐與教學研究：電子刊，2017，（3）：180.
［2］何凡.論高職院校體育教學中的終身體育教育［J］.長江叢刊，2018，（2）：287
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