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高職院校體育教學中實施素質(zhì)教育論文
摘要：隨著當前社會發(fā)展速度越來越快，高職院校的體育教學工作也變得越來越重要。而素質(zhì)教育在高職院校的體育教學中更是發(fā)揮著關鍵性的作用。只有實行素質(zhì)教育方針，才能保證提升大學生的思想品德，同時還可以進一步地促進大學生向健康跟美麗的發(fā)展目標邁進。當前高職院校應該采取相關的措施，來逐漸提升體育教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，同時不斷地將體育教學與素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合，來逐漸地培養(yǎng)大學生終身加強體育鍛煉的意識。素質(zhì)教育也是當前各項教育的首要因素，只有通過有效的方式來提升學生的素質(zhì)水平，才能逐漸地促進大學生加強體育鍛煉、培養(yǎng)強身健體的意識。因此，當前需要采取必要措施來促進高職院校的學生素質(zhì)教育工作發(fā)展。
關鍵詞：高職院校；體育教學；素質(zhì)教育
在新形勢下，素質(zhì)教育扮演著極其重要的角色。素質(zhì)教育是依據(jù)人跟社會發(fā)展的實際需求而定，因此，當前教育的主要目標，就是來逐漸地提升學生的素質(zhì)教育。另外還需要遵循“以學生為本”的原則，不斷地促進其創(chuàng)新型思維培養(yǎng)發(fā)展。在具體的體育教學中，還需要關注學生的潛能培養(yǎng)，以促進學生的全面?zhèn)�性發(fā)展為主要目標，來促進當前的素質(zhì)教育發(fā)展。從當前的形式分析，體育教學在高職院校中扮演著極其重要角色，它有著自身獨特的作用。對于體育教學的素質(zhì)教育，則更是需要多種能力，例如：學生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、綜合能力、心理素質(zhì)等等。
1在高職院校的體育教學中開展素質(zhì)教育的必要性
（1）體育教育是高職學生的教育的基礎。體育教育包含眾多的知識要點，例如：體育健康常識、運動健身知識，以及相關的運動健身技能。這些都有利于培養(yǎng)學生樹立健康積極的人生態(tài)度，將體育鍛煉作為自己未來的一種體育愛好。當前還需要對大學生設置合理化的體育運動健身項目，同時還需要輔助教師體育專業(yè)化的適時指導，來不斷地促進高職院校的體育教學發(fā)展。通過上述的相關步驟，來逐步地推動大學生的身體機能發(fā)展，同時還需要根據(jù)學生的實際身體素質(zhì)，來逐步地推動高職院校的學生掌握相關系統(tǒng)性的鍛煉技巧。在平時的實踐教育中，用科學有效的方式，在高職學生體育鍛煉中來逐步促進學生掌握正確的體育訓練方式。通過上述方式，來逐漸地促進大學生對環(huán)境的適應能力，同時來促進大學生的身心全面發(fā)展。針對性的體育教學，高職院校的學生可以掌握非智力的相關因素，綜合提高學生的社會適應能力，因此，能夠用更加積極的態(tài)度投入到社會主義現(xiàn)代化建設的事業(yè)中。
（2）體育教育可以促進高職學生的思想品德素質(zhì)培養(yǎng)。體育本身屬于文化的范疇，它以獨特的形式可以促進大學生形成較高水平的思想品德。高職院校的體育教學在很多方面對會發(fā)揮出巨大的德育功能，進而促使大學生不斷地增強思想道路素質(zhì)。例如：組織學生一起觀看相關的體育類型比賽，不但可以促進學生的愛國熱情，還可以增強高職學生對于中華民族的整體凝聚力量。同時還可以不斷地促進學生對團進合作、集體意識等概念進行重新定位。因此，在體育教學中蘊含著多方面的素質(zhì)教育要素。
（3）體育教育可以塑造大學生健美意識。在高職院校的體育教學中，一直都是秉持健康、美麗的發(fā)展目標。主要途徑就是通過相關的體育教學，來不斷地促進大學生更多地了解建設運動跟健美意識對于大學生的發(fā)展所起到的重要作用。同時還可以促進學生不斷地將形體美跟心靈美之間達成一直，來不斷地提升大學生的審美意識。最重要的是，通過有效的體育教學，來逐漸地培養(yǎng)大學生塑造健康、魅力的自覺性。在當前的新形勢下，對高職院校的大學生進行健美教育是一種新型的教育理念，這跟生理健康發(fā)展緊密聯(lián)系，同時起到一定的促進作用。當前高職學生通過有效的社會實踐活動，來逐漸地發(fā)展成為自身獨特的一種健美理念。從當前的發(fā)展現(xiàn)狀分析，高職院校在開展體育教學時，應該遵循有關的素質(zhì)教育的要求，確保學生在經(jīng)過有關的體育教學后，能夠不斷地提升自身的運動技能，以及一些相關的體育技巧，在體育運動中體會到獨特的體育藝術(shù)之美，同時不斷地發(fā)展自身對于某種獨特的體育運動項目的愛好。
2在高職院校體育教學中實施素質(zhì)教育的相關策略
當前高職院校開展體育教學，首要目標是提升學生的身體素質(zhì)狀況，它也是身體素質(zhì)教育中一個重要的方向，同時也是當前素質(zhì)教育中一個有力的手段。高職院校的體育教學要跟現(xiàn)代社會發(fā)展的需求緊密集合，同時還要結(jié)合社會的發(fā)展不斷地進行創(chuàng)新。通過這種方式，來不斷地促進素質(zhì)教學發(fā)展。
（1）提升高職院校學生的體育鍛煉意識。當前高職院校在體育教學中，要重視兩個方面的要素，分別是學生身體素質(zhì)的提升，以及具有終身的體育鍛煉意識培養(yǎng)。提高前者可以通過相關的體育教學進行實踐，而后者的實現(xiàn)卻面臨著一些問題。它需要高職院校的學生對素質(zhì)教育的概念有著清晰的認識，同時積極地參與有關的體育運動項目，通過有效地方式來掌握一些相關的健身動作要領，目的是高職院校的學生將簡單的理論知識與體育實踐活動緊密聯(lián)系，從而不斷地增強高職學生對于體育的全面認知。但是在實際教學實踐中，高職院校在開展有關的體育教學時，往往忽視了一些關鍵性的因素，沒有將有關的體育理論知識，與健身實踐活動緊密結(jié)合，因此，最后無法起到健身鍛煉的作用。更有甚者，由于掌握的方法不當，最后造成身體上的損傷。因此，當前需要逐漸地培養(yǎng)學生堅持鍛煉的習慣，來加快素質(zhì)培養(yǎng)教育進程。
（2）不斷地對教學方法進行有效創(chuàng)新。在具體的體育教學實踐中，相關的教學要根據(jù)體育教學內(nèi)容進行引導，從而不斷地對體育教學方法進行創(chuàng)新處理，最后遵循合適的體育教學理念，來逐漸地引導學生參加相關的體育鍛煉活動。因此，需要設置符合高職學生身心發(fā)展的體育教學內(nèi)容，不斷地激發(fā)學生在體育運動的潛力，以及創(chuàng)造性，確保其個性得以發(fā)展。教師應該避免采用傳統(tǒng)的授課模式，可以將理論知識與體育比賽現(xiàn)場解說相互結(jié)合的方式，讓學生對體育運動有跟清晰的認識，同時還可以幫助學生掌握相關的體育運動技巧。
（3）不斷提升體育教師的綜合素質(zhì)。當前高職院校的體育教學應該遵循“以學生為本”的原則，將素質(zhì)教育始終放在首位。同時需要體育教師不斷地提升自身的道德素質(zhì)，來開展有關的教學活動。體育教學要進行生動有趣的講解，同時進行熟練的動作示范，來逐漸地培養(yǎng)學生的體育運動興趣。另外，還要逐漸培養(yǎng)正確的體育教學思想，以及不斷地提升自身的體育專業(yè)知識。
3結(jié)語
當前高職院校在開展體育教學實踐活動中，要以“學生為本”，從高職學生的生理跟心理兩方面出發(fā)，確保學生在正確的指導下，能夠積極地參與到體育運動項目中，同時不斷地增強自身的意志力。只有這樣，才能逐漸地推動大學培養(yǎng)良好的體育運動意識，以及培養(yǎng)對于體育運動的興趣愛好。在日常生活中強身健體，不斷增強身體素質(zhì)發(fā)展，同時不斷提升自身的素質(zhì)水平，以此來逐漸地推動高職院校體育素質(zhì)教學發(fā)展。
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