主體性英語課堂教學中的教師作用研究

任何教學都是"教"與"學"雙方的活動,"學生的主體性"是在與教師的關系中得以凸現的.在實現學生的"主體性"方面,教師的作用是營造具有激勵性的英語學習環境,為實現學生的主體性提供動力支持;選擇合適的教學內容,為實現學生的主體性提供平臺;提供正確的學習導向,為實現學生的主體性提供方向保障:通過課堂教學培養學生的主體性.本文就主體性英語課堂教學中教師的作用進行了探討.

作 者： 何軍   作者單位： 揚州市施橋中學,江蘇,揚州,225101  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(50)  分類號： H3  關鍵詞： 主體性   英語課堂教學   教師   作用  

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