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中國外語教學中文化教育的錯位與出路
中國的外語教學在全球化的新語境下面臨新的挑戰.依據布朗(H.Douglas Brown)的移情說和教育心理學的動機說,對當前中國外語教育中文化教育的現狀進行評析,可以看出在強調目的語文化和忘卻"母"文化的一元論教育思想中,中國的外語教學出現了在一種虛擬的跨文化交際中逐漸喪失自己的文化、淡卻自己的文化身份的現象,不知不覺走進了文化全球化所挖掘的陷阱.因此,外語教學的文化介入需建立在文化平等的基礎上,既要避免文化教育西化,也要避免母文化本質化和絕對化,應該在兩極中尋求新的平衡點.
康兆春,KANG Zhaochun(廣東工業大學,外國語學院,廣東,廣州,510032)
刊 名： 廣州大學學報（社會科學版） 英文刊名： JOURNAL OF GUANGZHOU UNIVERSITY(SOCIAL SCINECE EDITION) 年，卷(期)： 2007 6(8) 分類號： H319.1 關鍵詞： 全球化 移情 動機 文化 外語教學【中國外語教學中文化教育的錯位與出路】相關文章：
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