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大學英語課堂教師話語的調查與分析
摘要：本研究通過課堂錄音和問卷調查的方法,對采用以學生為中心的主題教學模式的課堂中教師話語在話語量、提問方式、交互調整、反饋方式等方面的特點進行了系統分析.研究結果表明,與以教師為主導的傳統教學方法相比,新的教學模式能給學習者提供更多的用目標語進行雙向交際和意義協商的機會,因而更有利于語言習得. 作者： 周星周韻 Author： 作者單位： 浙江大學 期 刊： 外語教學與研究 PKUCSSCI Journal： FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH 年，卷(期)： 2002, 34(1) 分類號： H319.3 關鍵詞： 教師話語 語言教學 機標分類號： H31 G64 機標關鍵詞： 大學英語課堂 教師話語 主題教學模式 以學生為中心 以教師為主導 語言習得 意義協商 系統分析 問卷調查 提問方式 雙向交際 課堂錄音 教學方法 交互調整 目標語 話語量 學習 反饋 基金項目：【大學英語課堂教師話語的調查與分析】相關文章：
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