對英語教學中教師話語性別差異的調查和分析

男女兩性在交際方式上存在著"性別話語",不同的性別話語會產生迥然不同的教學風格.本研究從話語量、提問方式、反饋方式、體態語言和課堂導入五個方面來探討不同性別的英語專業教師的話語差異以及由此而產生的對學生語言習得過程中的影響.

作 者： 吳殿寧   作者單位： 賀州學院外語系,廣西,賀州,542800  刊 名： 教育與職業  PKU 英文刊名： EDUCATION AND VOCATION  年，卷(期)： 2006 ""(23)  分類號： H3  關鍵詞： 英語教學   教師話語   性別差異   語言習得  

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