外語課堂教師禮貌情況調查分析

本文以教師控制性言語行為為切入點,調查分析了外語課堂中教師對禮貌策略的使用情況.課堂環境具有三個特性:教學講求效率、師生之間關系不平等但卻親密.課堂環境的這一特殊性決定了教師禮貌使用的特殊性.材料分析發現,教師不僅依賴于各類句式達到表達控制性言語行為的目的,其言語修飾也對控制性言語行為的實現起到了作用.從調查結果來看,教師在課堂中基本是禮貌的,他們在實施控制性言語行為時偏于使用直接型策略,直接型控制言語行為對禮貌因素的考慮是通過直言修飾策略來實現的.

作 者： 徐英   作者單位： 外交學院  刊 名： 外語教學與研究  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH  年，卷(期)： 2003 35(1)  分類號： H319  關鍵詞： 外語課堂   言語行為   禮貌  

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