尊重學生主體引導主動學習

英語課堂教學應是教師指導學生自己學習的過程,教師的根本任務在于引導學生自己進行聽、說、讀、寫實踐.在教與學的矛盾運動中,學是內因,教是外因,教只有通過學才能起作用.學生是主動還是被動,那將直接影響學習效果.尊重學生主體地位,把學習的主動權交給學生,學生的主動性、積極性就能很好地發揮出來,也就能提高課堂效率.

作 者： 章偉珠   作者單位： 蘭溪市實驗中學,浙江蘭溪321100  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(20)  分類號： H3  關鍵詞：  

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