大學生英語口語課交際策略教學的實驗報告

策略能力是外語學習者交際能力的一個重要組成部分,本文報告了口語課交際策略教學對提高大學生交際策略能力的實驗研究.研究結果顯示,課堂口語交際策略強化教學可以增加學生使用策略的頻度,提高英語學習者使用迂回敘述和填補停頓等口語策略的能力.口語策略教學對學生的口語流利度的提高產生一定作用,直接反映在停頓填補詞策略上.流利度、準確性二參數與外語水平始終相關,但與其它策略參數無關.此外,停頓填補詞策略與口語流利度始終顯著相關,但定義單詞準確性、迂回敘述策略在實驗后與流利度未顯相關性.

作 者： 王立非   作者單位： 南京大學  刊 名： 外語教學與研究  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH  年，卷(期)： 2002 34(6)  分類號： H319  關鍵詞： 交際策略   英語教學   實驗研究  

【大學生英語口語課交際策略教學的實驗報告】相關文章：

淺議交際策略與大學英語口語教學04-26

口譯教學的交際策略視角研究04-26

淺談英語口語教學的新策略04-27

淺談大學英語口語教學策略04-27

英語口語課教學探析04-27

大學英語口語交際障礙及成因04-26

大學英語口語教學中跨文化交際能力的培養04-27

書面語交際策略分類探討04-27

商務交際中閃光的英語口語集錦05-04

英語口語學習的六大策略05-04