- 相關(guān)推薦
在英語教學中訓練發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新意識
在構(gòu)成智力教育的各要素中,思維能力的培養(yǎng)占據(jù)著核心地位.發(fā)散性思維是一種推測、發(fā)散、想象和創(chuàng)造的思維過程.美國心理學家吉爾福認為,發(fā)散性思維是指"從給定的信息中產(chǎn)生信息,其著重點是從同一的來源中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾多的輸出".它具有流暢性、變通性、獨特性等特點.發(fā)散性思維強調(diào)通過聯(lián)想和遷移對同一個問題形成盡可能多的答案并尋找多種正確途徑.在語言教學過程中,對學生進行發(fā)散式思維訓練,教師可以為學生提供展示其創(chuàng)造性思維能力的機會,幫助他們開闊思路,豐富想象,變被動學習為主動學習,改善學習策略,提高學習質(zhì)量.
【在英語教學中訓練發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新意識】相關(guān)文章：
小學英語教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)04-28
談音樂教育中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)04-27
語文教學中的幾種思維訓練04-28
歌唱訓練中的習慣培養(yǎng)論文10-14
英語教學中的口語訓練05-04
《最后一課》發(fā)散思維課教案04-25
創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)心得體會（通用14篇）06-13
大學英語教學與大學生文化自覺意識的培養(yǎng)01-14
幼兒服務(wù)意識的培養(yǎng)09-12