英語詞匯學習三維途徑理念對詞匯教學的啟示

通過分析英語學習中詞匯學習的三個途徑,即直接詞匯教學、附帶學習和獨立策略發展,提出重視核心詞匯教學和詞源教學的作用和意義與詞匯學習的深加工原則及隱喻學習和語境中習得詞匯等教學策略.

作 者： 陳偉星   作者單位： 麗水學院,外國語學院,浙江,麗水,323000  刊 名： 紹興文理學院學報  英文刊名： JOURNAL OF SHAOXING UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 27(11)  分類號： H313.1  關鍵詞： 直接詞匯教學   附帶學習   獨立策略發展   詞匯教學策略  

【英語詞匯學習三維途徑理念對詞匯教學的啟示】相關文章：

英語詞匯研究對教學的啟示04-26

心理詞匯理論給大學英語詞匯教學的啟示04-27

論英語詞匯象似性及其對英語詞匯教學的啟示04-27

學習英語詞匯的方法05-04

淺談英語詞匯教學04-26

英語詞匯教學探微04-27

隱喻與英語詞匯教學04-27

英語詞匯教學與鞏固04-26

淺談英語詞匯教學04-27

淺談英語詞匯的學習策略04-26