大學非英語專業(yè)GLL與ULL寫作策略運用差異研究

以大學英語6級和4級考試的成績以及平時的寫作成績?yōu)橐罁?jù)來篩選優(yōu)秀語言學習者(Good Lan-guage Learners,簡稱GLL)和語言學習欠成功者(Unsuccessful Language Learners,簡稱ULL,).按照Oxford學習策略的分類,把寫作策略分為6大類,用一般描述性統(tǒng)計分析來檢測兩組學生在這6類寫作策略運用上的差異,并用此統(tǒng)計方法分析大學英語學習者有哪些策略喜好;也用多元回歸方法分析寫作策略對寫作成績的預測能力,旨在發(fā)現(xiàn)寫作策略與寫作成效的關系.

作 者： 吳麗林 WU Li-lin   作者單位： 長沙理工大學,外語學院,湖南,長沙,410076  刊 名： 湖南大學學報（社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2005 19(3)  分類號： H315  關鍵詞： 優(yōu)秀語言學習者   語言學習欠成功者   寫作策略   策略喜好   顯著性差異   寫作成效  

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