部首對于漢字認知的意義--杜克大學中文起點班學生部首認知策略測查報告

美國杜克大學中文項目對起點班學生實行雙軌制設課.本文通過對雙軌學生關于部首識別策略和部首功能理解策略的測查,總結出雙軌學生在對形近部首進行意義區分的意識、受到同音字影響的大小、對部首意義進行抽象引申的意識、超越漢字部件進行無理裁減的程度等方面的相同或不同特點.最后,文章從書寫漢字、聚合漢字、提示類屬等方面闡明了部首對于漢字認知的重要意義.

作 者： 李俊紅 李坤珊 LI Junhong LEE Kunshan   作者單位： 100089,首都師范大學北校區國際文化學院  刊 名： 世界漢語教學  PKU CSSCI 英文刊名： CHINESE TEACHING IN THE WORLD  年，卷(期)： 2005 ""(4)  分類號： H19  關鍵詞： 雙軌制   部首   漢字認知  

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