輸入假設、情感過濾假設對英語聽力教學的啟發

英語聽力教學是全國各高校英語教學的重點和難點.在本文中,作者首先介紹克拉申的"輸入假設"和"情感過濾假設",并根據這兩個假設對影響學生聽力的諸因素給予分析,最后結合教學實踐提出英語聽力教學的改進辦法從而提高學生的聽力理解能力.

作 者： 方艷玲   作者單位： 襄樊學院,外語系,湖北,襄樊,441053  刊 名： 樂山師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF LESHAN TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2007 22(11)  分類號： H139  關鍵詞： 聽力教學   輸入假設   情感過濾假設   聽力提高  

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