高中英語語法教學模式初探-一節語法教學實驗課的教學設計與反思

高中語法教學如何做到"優化而不淡化,重視而不死摳"呢?筆者依據新課標的指引,采用歸納法(也稱"發現法"),通過教授"倒裝"結構進行語法教學實驗,初步證明了"觀察→發現→討論→歸納→鞏固→運用"教學模式的可行性,同時對教學實踐中出現的問題作出了反思.

作 者： 黃麗嫦   作者單位： 佛山市第一中學,廣東,佛山,528000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(35)  分類號： H3  關鍵詞： 高中英語語法教學模式   倒裝   教學設計  

【高中英語語法教學模式初探-一節語法教學實驗課的教學設計與反思】相關文章：

高中英語語法教學反思01-12

英語語法教學教案-英語語法教學教案04-25

高中英語語法教學反思（精選10篇）07-10

高中英語語法教學反思3篇11-02

英語語法教學(2)05-04

英語語法教學方法07-10

關于實驗課教學改革的初探04-26

談NBC下的英語語法教學04-26

俄英雙語教學模式初探04-27

運用遷移規律進行英語語法教學04-27