關(guān)于西班牙語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)精讀課教學(xué)的一些思考-西班牙語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)精讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

西班牙語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)精讀課教學(xué)的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生西班牙語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的提高,以及其他專業(yè)課的學(xué)習(xí).結(jié)合本系專業(yè)三年級(jí)精讀課教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題,本文以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)這一思想為出發(fā)點(diǎn),提出以鞏固學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等語(yǔ)言基本技能,激發(fā)學(xué)生外語(yǔ)思維和運(yùn)用能力為宗旨的教學(xué)設(shè)計(jì)方案.

作 者： 毛頻 Mao pin   作者單位： 北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院西葡語(yǔ)系,北京,100024  刊 名： 北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL BEIJING INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號(hào)： H34  關(guān)鍵詞： 教學(xué)設(shè)計(jì)   高年級(jí)西班牙語(yǔ)精讀課   激發(fā)外語(yǔ)思維   語(yǔ)言技能  

【西班牙語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)精讀課教學(xué)的一些思考-西班牙語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)精讀課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

談精讀課的詞匯教學(xué)04-27

交際法在英語(yǔ)專業(yè)精讀課中的應(yīng)用04-27

大學(xué)英語(yǔ)精讀課教學(xué)模式改革與探索04-26

對(duì)外漢語(yǔ)精讀課教學(xué)研究與探索04-27

對(duì)外漢語(yǔ)精讀課教案設(shè)計(jì)--楊闖（本人原創(chuàng)，請(qǐng)勿抄襲）04-25

美術(shù)課實(shí)施愉快教學(xué)的思考03-03

“感受與思考”作文教學(xué)課教案04-25

《精讀與略讀》教案03-07

音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

新課教學(xué)設(shè)計(jì)304-25