從認知語言學的角度看英詞匯教學

英語詞匯教學是英語教學的核心、難點,掌握一定量的詞匯是語言學習者熟練應用英語的先決條件.認知語言學是從認知的角度來研究學習者學習語言的一門學科,積極借鑒認知語言學理論將會為詞匯教學帶來意想不到的收獲.本文簡要闡釋認知語言學范疇觀的基礎上探索其對英語詞匯學習的理論指導作用,指出應該重視基本范疇詞匯以及詞匯的原型意義,遵循認知規律,科學有效地習得英語詞匯.

作 者： 雷華   作者單位： 西安工業大學外語系  刊 名： 科技信息(學術版)  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(36)  分類號： H3  關鍵詞： 認知語言學   英語詞匯教學   隱喻  

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