短語動詞的認知語義研究及其教學啟示-以帶over的短語動詞為例

對短語動詞的傳統研究主要集中在對它的句法特點的研究而沒有深入探究語義.認知語言學則為短語動詞的語義解釋提供了一條很好的途徑.文章嘗試運用認知語言學的基本理論對帶over短語動詞中小品詞over的語義、短語動詞的整體意義以及動詞與小品詞的相互作用作以分析,并初步探討這種分析方法對教學的一些啟示.

作 者： 李勃   作者單位： 鹽城工學院大學外語部  刊 名： 科技信息(學術版)  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(36)  分類號： H3  關鍵詞： over   短語動詞   認知語義   教學啟示  

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