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中美學生抱怨言語行為的差異探究
本文以敞開式問卷對中美兩國三組學生(英語專業、非專業、及美國本族語學生)的抱怨言語行為進行了調查.具體分析他們在抱怨策略、用詞等方面的差異.結果表明英語專業學生在用英語抱怨時.與本族語學生的抱怨話語不僅有質的區別,還有量的差異,他們不能根據受抱怨者的身份和地位調節抱怨的參數.這說明英語中抱怨是一種難以掌握的言語行為;中國非英語專業學生與美國本族語學生在抱怨策略、用詞方面的趨勢基本相同.研究還發現抱怨這一言語行為也能反映出文化背景的差異.
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