從文化傳統看中美課程的差異

由于文化背景和教育體制的不同,中美兩國大學課程的設置和實施方式、課程目標、課程改革等存在較大差異.本文主要從文化傳統的三個方面即文化心理、價值取向,思維方式分析中美課程的差異,并指出中美課程改革的順利稚進需要民族文化的吐故納新,需要中美兩國相互借鑒,取長補短.

作 者： 賀波彬 He Bobin   作者單位： 湖南理工學院中文系,湖南岳陽,414006  刊 名： 中國電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G64  關鍵詞： 文化傳統   中美課程   差異  

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