大學英語精讀課整體語言教學

培養學生具有較強的閱讀理解能力和一定的聽、說、讀、寫、評能力,使學生能用英語交流信息,是<大學英語教學大綱>的要求,開展整理語言教學,有利于提高大學英語精讀課的教學效果.

作 者： 高忻 GAO Xin   作者單位： 中州大學外語學院,河南,鄭州450005  刊 名： 信陽農業高等專科學校學報  英文刊名： JOURNAL OF XINYANG AGRICUL TURAL COLLEGE  年，卷(期)： 2008 18(3)  分類號： H319  關鍵詞： 大學英語   精讀課   課堂教學  

【大學英語精讀課整體語言教學】相關文章：

大學英語精讀課教學模式改革與探索04-26

談精讀課的詞匯教學04-27

計算機輔助語言學習在大學英語精讀教學中的應用04-29

依托大學英語精讀課堂的寫作教學實驗04-27

元認知理論在大學英語精讀教學中的應用04-28

新型英語精讀教學探微04-28

在英語精讀教學中的幾種嘗試04-27

英語精讀課學生思維發展模式初探04-28

如何提高精讀課教學效果04-29

語篇整體教學與語言運用能力的培養04-28