英語精讀課學生思維發展模式初探

隨著"以學生為中心、教師為主導"模式在英語精讀課堂中的應用,學生的英語交際能力得到了一定的提高,但面對一些討論,學生們卻說不出帶有自己思想的東西.針對這一現象,本文探討了如何在英語精讀課上啟發學生思維的模式,實現學生真正有意義的交流,達到教學目的.

作 者： 林永華   作者單位： 廣西機電職業技術學院,廣西,南寧,530007  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關鍵詞： 英語精讀課   思維發展  

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