任務英語寫作教學課的實踐與反思

長期以來,寫作教學一直是英語教學中的薄弱環節,未得到廣大英語教師與學生的重視.采用<英語課程標準>中倡導的任務型教學途徑(task-based approach),取得了較好的效果.英語任務型教學要求教師結合教學內容,創造性地設計各種貼近學生實際的任務活動,讓學生通過各種方式完成任務,并在其過程中學習語言.

作 者： 伍云瑛   作者單位： 南昌師范高等專科學校蓮塘校區,江西南昌,330200  刊 名： 江西教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF JIANGXI INSTITUTE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2008 29(3)  分類號： H3  關鍵詞：  

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