語言測試的后效研究

語言測試的后效研究是針對考試的使用及其影響的研究,它需要結(jié)合考試的實際使用情境,并建立在實證的基礎(chǔ)上.本研究就現(xiàn)有的四級考試,在學(xué)習(xí)者當(dāng)中進行了一項后效調(diào)查.結(jié)果表明,當(dāng)考試被當(dāng)作主要教學(xué)評價手段,學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出對考試權(quán)威性的認同;考試影響了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的態(tài)度、內(nèi)容、方式,速度和順序以及學(xué)習(xí)的廣度和深度等,但這些影響在學(xué)習(xí)者因素上表現(xiàn)出了一定的差異.事實上,任何評價手段一經(jīng)使用,都會產(chǎn)生后效作用,其作用的機理需在具體的教學(xué)與評價情境中才能得以確定.

作 者： 唐雄英 Tang Xiongying   作者單位： 江西師范大學(xué)外國語學(xué)院,江西南昌,330027  刊 名： 外語與外語教學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING  年，卷(期)： 2005 ""(7)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 現(xiàn)有四級考試   后效作用   學(xué)習(xí)者因素   教學(xué)與評價情境  

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