英語學習的成就目標與學習策略關系對教學的要求

英語學習者不同的成就目標定向影響他們學習策略運用的合理性,進而影響他們的學習成績.堅持理念先進的教學原則,采取認知、情感、行為和教學環境相結合的教學策略,可以使學習者在英語學習延伸的同時,減緩或避免目標成就的負向非良性發展.

作 者： 李金梅 Li Jinmei   作者單位： 漳州師范學院外語系,福建漳州,363000  刊 名： 中國電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(17)  分類號： H3  關鍵詞： 成就目標   學習策略   教學原則   教學策略  

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