智商、情商與高職高專英語教學-高職高專英語應用能力考試教學方法改革探析

通過對情商及其基本內涵的分析,指出智商是定的,但語言教育工作者可以通過后天的培養,提高學生的情商,最終使情商與寫長法、英語學得與習得結合起來服務于英語教學.

作 者： 張化麗 黃昌朝 ZHANG Hua-li HUANG Chang-chao   作者單位： 張化麗,ZHANG Hua-li(西安航空技術高等專科學校,基礎課部,陜西,西安,710077)

黃昌朝,HUANG Chang-chao(復旦大學出版社,上海,200433) 

刊 名： 西安航空技術高等專科學校學報  英文刊名： JOURNAL OF XI'AN AEROTECHNICAL COLLEGE  年，卷(期)： 2008 26(6)  分類號： H319.1 H319.6  關鍵詞： 智商   情商   高職高專   寫長法   學得與習得  

【智商、情商與高職高專英語教學-高職高專英語應用能力考試教學方法改革探析】相關文章：

高職高專英語應用能力的培養04-27

高職高專英語教學改革初探04-26

對提高高職高專學生英語應用能力方法的探索04-27

試論高職高專英語教學策略04-26

高職高專英語教學中的錯誤分析04-27

旅游英語教學改革探析04-26

淺析高職高專英語教學中的素質教育04-26

新形勢下高職高專英語教學芻議04-26

交際教學法在高職高專英語教學中的運用04-27

高職高專英語教學中普遍存在的問題及幾點建議04-26