先進文化的人文精神與教育取向

一、三種文化的價值 從歷史上看，悠久的精神力量就是文化。堅持什么樣的文化方向，推動建設什么樣的文化，應該是我們思想上和精神上的一面旗子。古老的《易經》就論述了“文化”，在《易·賁》卦中有：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下�！本褪钦f通過了解人類社會的各種現象，用教育感化的方法……

作 者： 劉介民   作者單位： 廣州大學  刊 名： 探求  英文刊名： EXPLORING  年，卷(期)： 2002 ""(1)  分類號： B82  關鍵詞：  

【先進文化的人文精神與教育取向】相關文章：

先進文化進校園活動方案范文（通用11篇）12-20

關于十一五期間的主要政策取向12-05

大學生就業取向調查報告（精選5篇）11-20

中華傳統人文精神的內涵與現實價值論文摘要04-28

農村居民消費取向調查心得體會（精選5篇）07-21

科學精神與人文精神融合的必然性和必要性論文11-23

真正的教育是“根”的教育04-27

教育的理想與理想的教育04-27

幼兒教育教育教學04-27

勞動教育主題教育教案12-04