學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)模型的構(gòu)建

教育目標(biāo)指導(dǎo)和支配整個(gè)教育過(guò)程.學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的確立至少要考慮3個(gè)方面--兒童發(fā)展、社會(huì)需要、學(xué)科性質(zhì).即社會(huì)需要是學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確立的客觀依據(jù);兒童的現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r是學(xué)前兒童科學(xué)目標(biāo)確立的發(fā)展心理學(xué)依據(jù);學(xué)前兒童科學(xué)教育的學(xué)科特點(diǎn)和性質(zhì)是制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的重要依據(jù).布盧姆等人的<教育目標(biāo)分類學(xué)>以人的身心發(fā)展的整體結(jié)構(gòu)為框架,為建構(gòu)科學(xué)教育目標(biāo)體系提供了一個(gè)比較規(guī)范化、清晰化的形式標(biāo)準(zhǔn).以布盧姆教育目標(biāo)分類標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以情感態(tài)度、認(rèn)知能力、動(dòng)作技巧這3個(gè)范疇確立學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)可以彌補(bǔ)以往課程目標(biāo)單一的價(jià)值取向,從而構(gòu)建出新的學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的理論模型.

作 者： 楊莉君   作者單位： 湖南師范大學(xué),教育科學(xué)學(xué)院,湖南,長(zhǎng)沙,410006  刊 名： 遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2003 26(2)  分類號(hào)： B018  關(guān)鍵詞： 構(gòu)建   學(xué)前兒童   科學(xué)教育目標(biāo)   依據(jù)   形式標(biāo)準(zhǔn)   理論模型  

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