荀子學習論的唯物辯證性探析

荀子從學習的涵義、作用、環境、方法、過程、態度等視角闡述的學習論閃爍著唯物辯證的色彩,是指引我們從事科學學習的向標.

作 者： 閻乃勝 Yan Naisheng   作者單位： 山東師范大學,教育科學學院,山東,濟南,250014  刊 名： 繼續教育研究  PKU 英文刊名： CONTINUE EDUCATION RESEACH  年，卷(期)： 2006 ""(3)  分類號： B2  關鍵詞： 荀子   學習   唯物主義   辯證法  

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